Grupo+25

** NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: **
Actividades y recursos en abierto.

COMPONENTES: (Nombre, centro y asignatura)
IES Maria Àngels Cardona (Ciutadella de Menorca)

Nombre y asignatura: Bernat Moll Coll. Informàtica básica, 1º de ESO. Maria Victoria Fillol Adelantado. Lengua y Literuatura Castellana, 1º ESO Maria dels Àngels Sastre Genestar. Ciencias Sociales, 1º ESO

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Nuestro proyecto complementa el del grupo 25 de nuestro mismo centro. En nuestro caso, elaboraremos una web con recursos de diferentes áreas, así como materiales elaborados por los alumnos. Hasta ahora, todo el trabajo se ha realizado en el Moodle de nuestro centro. La intención es abrir estas actividades a todo el mundo.

Los objetivos que nos proponemos alcanzar con los alumnos son: 1.- Los propios de las materias que trabajamos. 2.- Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital: a) Saber utilizar recursos compartidos en una red; b) Manejar programas de procesamiento de textos, presentaciones, editores de gráficos, multimedia; c) Evaluar y seleccionar nuevas fuentes de información y innovaciones tecnológicas; d) Utilizar las herramientas de navegación por Internet como elemento esencial para informarse y aprender; e) Mostrar una actitud positiva ante las nuevas TIC; f) Utilizar las TIC de manera ética, responsable y segura; g) Trabajar en entornos colaborativos ampliando los entornos de comunicación con la finalidad de participar en comunidades de aprendizaje. 3.- Competencia cultural y artística: a) Adecuar el uso de recursos artísticos de expresión y representación para realizar producciones propias; b) Valorar la realización de experiencias artísticas compartidas. 4.- Competencia para aprender a aprender: a) Planificar i organizar las actividades i el tiempo de manera efectiva; b) utilizar técnicas de trabajo individual i cooperativo; c) Conocer las fases de desarrollo de un proyecto. 5.- Competencia en la autonomia y iniciativa personal: Saber afrontar las dificultades buscando soluciones a los problemas que se van encontrado. La actividad se realizará durante el mes de mayo. La sesiones dedicadas irán en función de cada una de las materias desde las que se trabaja.

RECURSOS:

 * Espacio web (cursacer.iesmacardona.cat) para exponer los materiales de las áreas así como los trabajos realizados por el alumnado.
 * Wink para la elaboración de tutoriales sobre diferentes estrategias sobre el manejo del Ubuntu Netbook Remix, OpenOffice Writer, etc.

TRABAJOS REALIZADOS POR LOS ALUMNOS/AS:
Espacio web (cursacer.iesmacardona.cat) para exponer los materiales de las áreas así como los trabajos realizados por el alumnado.

RESUMEN DEL DIARIO DE EXPERIMENTACIÓN :
Nuestro proyecto ha consistido en elaborar una presentación digital en grupos de cuatro alumnos. Cada grupo ha elaborado una presentación sobre uno de los temas estudiados en este curso y lo ha presentado en clase, por tanto, nos ha servido para repasar los contenidos de la asignatura. No han surgido problemas importantes y los resultados han sido bastante satisfactorios.
 * Ciencias Sociales**

Nuestro proyecto ha consistido en la elaboración de una presentación multimedia sobre la fábula (género didáctico). Se han formado grupos de cuatro alumnos. Cada alumno se ha encargado de una parte de la presentación. Al final se ha seleccionado una presentación para mostrarla en la wiki.
 * Lengua castellana y literatura**

VALORACIÓN GLOBAL:
Empezar a trabajar con portátiles en el aula ya era un reto, creo que para todos nosotros, porque nos obligaba a - o favorecía - un cambio en ciertos aspectos de nuestra manera de enseñar. Teníamos que adaptarnos a las múltiples posibilidades que nos ofrecen las nuevas tecnologías y extraer el máximo provecho. O al menos intentarlo. Ha habido un proceso de aprendizaje, de probar y descubrir, que de hecho continua. Ya que los ordenadores están ahí, se supone que para quedarse. La experiencia ha sido positiva: Los alumnos y las alumnas se han mostrado encantados con nuestras propuestas, han participado y experimentado, han mostrado sus trabajos. Como siempre, los ha habido más rápidos en su quehacer, más perfeccionistas en la finalización del producto; mientras que otros han tardado más o se han conformado más pronto. Pero esto es lo normal en cada clase. Ha sido bonito compartir ideas, dudas y dificultades con los compañeros, y ver los que se hace desde otras asignaturas.

Si concretamos un poco más la valoración:

- El ordenador de mesa del profesor y la conexión a Internet ha significado una mejora muy notable respecto a la estrategia metodológica, debido al incremento de recursos disponibles para el proceso de aprendizaje: proyección de imágenes y vídeos, disponibilidad de recursos y actividades //on line//, edición de documentos, ...

-La PDI ha resultado una novedad muy motivadora para la interacción que ofrece al alumnado y al profesorado.

-Ha sido necesaria la formación del profesorado en algunos ámbitos, como por ejemplo el trabajo con la plataforma Moodle, el manejo de la PDI, la edición de blogs, subir presentaciones a la red y alojarlos en aplicaciones como slideshare, slideboom, ivoox...¡Y lo que queda para aprender!

-Aunque la valoración es del todo positiva, ya que poder disponer en el aula de un ultraportátil por alumno ha permitido la realización de ciertas actividades que en otro caso no se hubieran podido llevar a cabo, conviene dejar constancia de algunas dificultades referentes al uso por parte del alumnado:
 * Muchos alumnos desconocían el uso de algunos programas, esto ha hecho más lento el ritmo de la clase y ha evidenciado un poco más las diferencias entre el alumnado, sobre todo de aquellos con más dificultades.
 * El alumnado de 1º de ESO aún no es suficientemente autónomo para trabajar sin una ayuda más o menos constante por parte del profesor. Esta dificultad se ha solucionado con el trabajo en pequeños grupos.
 * Algunas veces nos hemos encontrado con algún que otro problema técnico y ha sido necesaria la ayuda de algún compañero del coordinador TIC.
 * No todo el alumnado dispone de un ordenador en casa o de conexión a Internet, esto ha supuesto que realizáramos algunos cambios a la hora de programar y llevar a cabo algunas actividades.

En definitiva, ha sido una experiencia que ha valido la pena y con la que hemos salido ganando todos, alumnado y profesorado.