Grupo+2

** NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: **
FABRICACIÓN DE UNA CARPETA PARA CONTENER LOS INSTRUMENTOS Y MATERIALES DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL

COMPONENTES: (Nombre, centro y asignatura)
Marisa Díaz. IES Tiempos Modernos. Tecnología. María Fuentes. IES Tiempos Modernos. Educación Plástica y Visual. Virgilio Marco. IES Tiempos Modernos. Tecnología.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Se trata de realizar un Proyecto para fabricar un Producto y completar su fabricación. El Producto es una "CARPETA PARA CONTENER LOS INSTRUMENTOS Y MATERIALES DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL". El Proyecto se desarrolla desde las Áreas de Tecnología y Educación Plástica y Visual. El profesorado de ambas Áreas establece las condiciones que debe reunir el producto. El producto se diseña y se fabrica siguiendo el "Método de resolución de problemas técnicos". El producto recibe el acabado final y la decoración, siguiendo las orientaciones del Área Plástica. La evaluación final se realiza siguiendo criterios técnicos y estéticos desde ambas Áreas.

RECURSOS:
Cartón reciclado. Materiales adhesivos de diferente tipo. Instrumentos de dibujo. Herramientas para el corte y montaje de las piezas. Catálogos de carpetas comercializadas. Visitas páginas en Internet de fabricantes de carpetas. Visitas a papelerías y otros comercios del ramo. Guía con las correspondientes hojas de operaciones y procesos para la fabricación del producto.

DEFINICIÓN DEL PROYECTO.
Descripción de la necesidad: Necesitamos construir una carpeta para transportar los materiales y las láminas empleadas en la Asignatura de Plástica de 2º de ESO. =Definición y concreción de la necesidad: = || La carpeta deberá poder trasladar como mínimo: Otros materiales: Las dimensiones mínimas serán: 330 de largo, 240 de ancho y 45 de grueso. ||
 * Una regla de 300 mm de larga
 * Una escuadra de 175 mm (cateto)
 * Un cartabón de 250 mm (cateto mayor)
 * Un transportador de ángulos
 * Un compás
 * Un lápiz portaminas.
 * Tres tecnígrafos, bolígrafos o rotuladores de distintos grosores.
 * Una goma de borrar lápiz.
 * Hasta 30 láminas alojadas en 3 bolsas para documentos.
 * Un sacapuntas.
 * Una caja de minas.
 * Seis lápices de colores.

La parte correspondiente al diseño se realizará en las dos áreas conjuntamente, el profesorado de plástica trabajará las orientaciones realativas al diseño de los soportes interiores para el material y el de Tecnología lo hara con el contenedor exterior. La fabricación de la carpeta se realizará en el aula de Tecnología. El acabado final y la decoración se trabajará en el aula de Plástica.

RESUMEN DEL DIARIO DE EXPERIMENTACIÓN :
Durante la realización del proyecto el alumnado ha realizado las siguientes operaciones, indicando en la columna encabezada con ¿Cuánto tiempo me ha costado esta operación? el dia y hora en que ha comenzado y terminado cada una de las fases.
 * Nº || Procesos || Operaciones || ¿Qué herramienta voy a emplear? || ¿Cuánto tiempo me ha costado esta operación? || Observaciones ||
 * 1 || Dibujar las piezas sobre el material ||  ||   ||   ||   ||
 * || 1.1 || Dibujar los cuatro paneles verticales. || Regla, escuadra, artabón, lápiz y goma. ||  || Aprovechar bien el material. ||
 * || 1.2 || Dibujar los dos paneles de soporte. || Regla, escuadra, artabón, lápiz y goma. ||  || Aprovechar bien el material. ||
 * || 1.3 || Dibujar los dos laterales. || Regla, escuadra, artabón, lápiz y goma. ||  || Aprovechar bien el material. ||
 * || 1.4 || Dibujar la tapa superior y el fondo. || Regla, escuadra, artabón, lápiz y goma. ||  || Aprovechar bien el material. ||
 * || 1.5 || Dibujar la tapa delantera. || Regla, escuadra, artabón, lápiz y goma. ||  || Aprovechar bien el material. ||
 * 2 || Recortar las piezas ||  ||   ||   ||   ||
 * || 2.1 || Recortar los cuatro paneles verticales. || Regla y cúter. ||  || Peligro de cortarse o estropear material. ||
 * || 2.2 || Recortar los dos paneles de soporte. || ** Regla y cúter. ** ||  || ** Peligro de cortarse o estropear material. ** ||
 * || 2.3 || Recortar los dos laterales. || ** Regla y cúter. ** ||  || ** Peligro de cortarse o estropear material. ** ||
 * || 2.4 || Recortar la tapa superior y el fondo. || ** Regla y cúter. ** ||  || ** Peligro de cortarse o estropear material. ** ||
 * || 2.5 || Recortar la tapa delantera. || ** Regla y cúter. ** ||  || ** Peligro de cortarse o estropear material. ** ||
 * 3 || Reforzar laos cantos de las piezas ||  ||   ||   ||   ||
 * || 3.1 || Cubrir con cinta adhesiva los cantos de los cuatro paneles verticales. || ** Cinta adhesiva y cúter o tijera. ** ||  ||   ||
 * || 3.2 || Cubrir con cinta adhesiva los cantos de los dos paneles de soporte. || ** Cinta adhesiva y cúter o tijera. ** ||  ||   ||
 * || 3.3 || Cubrir con cinta adhesiva los cantos de los dos laterales. || ** Cinta adhesiva y cúter o tijera. ** ||  ||   ||
 * || 3.4 || Cubrir con cinta adhesiva los cantos de la tapa superior y el fondo. || ** Cinta adhesiva y cúter o tijera. ** ||  ||   ||
 * || 3.5 || Cubrir con cinta adhesiva los cantos de la tapa delantera. || ** Cinta adhesiva y cúter o tijera. ** ||  ||   ||
 * 4 || Montar los elementos de sujeción en los paneles de soporte. ||  ||   ||   ||   ||
 * || 4.1 || Reforzar los paneles forrándolos con “Airon fix” || “Airon fix” y tijeras. ||  ||   ||
 * || 4.2 || Marcar los puntos para las perforaciones. || Cordón de goma, regla, lápiz y tijera. ||  || Precisión en las medidas, que quepan los lápices y el compás. ||
 * || 4.3 || Perforar los paneles. || Punzón o destornillador fino ||  || Precisión en el tamaño del agujero. ||
 * || 4.4 || Pasar las gomas y atarlas. || Cordón de goma, regla, lápiz y tijera. ||  || Asegurar el nudo. Usar el menor nº de cabos de goma posibles. ||
 * || 4.5 || Marcar las piezas de plástico adhesivo para la escuadra, el cartabón y el transportador. || Plástico “Airon fix”, regla y cúter o tijeras. ||  || Precisión en las medidas y en la forma de las piezas. ||
 * || 4.6 || Recortar los soportes de la escuadra, el cartabón y el transportador. || Plástico “Airon fix”, regla y cúter o tijeras. ||  || Precisión en el corte para no estropear material. ||
 * || 4.7 || Pegar los soportes de la escuadra el cartabón y el transportador. || Plástico “Airon fix”, regla y cúter o tijeras. ||  || Pegar las piezas en el punto preciso. ||
 * 5 || Montar los lomos y el fondo de la carpeta ||  ||   ||   ||   ||
 * || 5.1 || Marcar las líneas de unión del fondo y los lomos entre sí y con los paneles verticales. || Regla y lápiz. ||  || Precisión en las líneas, reservar el espacio para el grosor del cartón. ||
 * || 5.1 || Aplicar pegamento en los extremos de la pieza del fondo y en los de los lomos. || Pegamento de contacto. ||  || Los lomos montan sobre la pieza del fondo. ||
 * || 5.2 || Esperar 3 minutos a que seque el pegamento. ||  ||   || Asegurarse de que el pegamento no se adhiere a los dedos. ||
 * || 5.3 || Unir las piezas y mantenerlas durante 3 minutos. || Las manos y algún objeto grueso y a escuadra. ||  || Pegar los lomos a escuadra. No mover las pìezas. ||
 * || 5.4 || Reforzar la unión con cinta “americana”. || Cinta “americana” y tijeras. ||  ||   ||
 * 6 || Montar los paneles verticales ||  ||   ||   ||   ||
 * || 6.1 || Aplicar pegamento en las líneas de unión marcadas en los lomos y el fondo y en los cantos de los paneles || Pegamento de contacto y las manos. ||  || Empezar por los paneles verticales interiores y luego los de delante y atrás. ||
 * || 6.2 || Esperar 3 minutos a que seque el pegamento. ||  ||   || Asegurarse de que el pegamento no se adhiere a los dedos. ||
 * || 6.3 || Unir las piezas y mantenerlas durante 3 minutos. || Las manos. ||  || Los paneles delantero y trasero montan sobre el fondo. Montarlos perfectamente verticales. ||
 * 7 || Montar la tapa superior y la delantera. ||  ||   ||   ||   ||
 * || 7.1 || Unir la tapa superior al panel trasero. || Cinta “americana” y tijeras. ||  || Pegar la cinta con un poco de holgura para que la unión sea móvil. Pegar por el interior y el exterior. ||
 * || 7.2 || Unir la tapa delantera a la tapa superior. || Cinta “americana” y tijeras. ||  || Pegar la cinta con un poco de holgura para que la unión sea móvil. Pegar por el interior y el exterior. ||
 * 8 || Decorar y proteger los exteriores e interiores ||  ||   ||   ||   ||
 * || 8.1 || Preparar cola de empapelar. || Cola de empapelar agua y recipiente. ||  || Esperar el tiempo indicado en las instrucciones. ||
 * || 8.2 || Impregnar las piezas de la caja con la cola de empapelar. || Pincel. ||  || Tomar precauciones para no manchar el lugar de trabajo. ||
 * || 8.3 || Impregnar hojas de periódico con cola de empapelar. || Pincel. ||  || Tomar precauciones para no manchar el lugar de trabajo. ||
 * || 8.4 || Adherir el periódico sobre la carpeta. || Las manos. ||  ||   ||
 * TIEMPO TOTAL EMPLEADO ||  ||   ||

VALORACIÓN GLOBAL:
Los alumnos y alumnas implicados han sido 50, de ellos solamente 2, un 4 %, no han realizado el ejercicio en su totalidad, mostrando así un claro rechazo de la propuesta.De los otros 48 restantes solamente 1 no ha llegado a realizar el acabado final y la decoración. Consideramos que con estos datos podemos deducir que el grado de aceptación del proyecto ha sido muy elevado, un 94 %. Esta aceptación también ha quedado patente durante el desarrollo de las clases en las que se ha observado una alta motivación y participación, realizando consultas, solicitando las ayudas necesarias y trabajando de manera muy animada. Se han apreciado tambien claras dinámicas de colaboración entre las alumnas y alumnos, prestándose los materiales y las ayudas necesarias entre ellos para conseguir que todos lograran el objetivo de culminar su propia carpeta.